LICEO MILITAR “GENERAL SAN MARTIN”

PROYECTO DE AULA

Curso: 1 año EGB Año 2011
Profesores: Adriana Ludueña, Viviana Saettone, Fernando Pinelli, Ricardo Paladini
Espacio curricular: Historia y Geografía
Área: Ciencias Sociales
Cantidad horas semanales: 5

Expectativas de logro:

Que el alumno logre:
• Utilizar categorías convencionales sobre la cronología, reconocer sus límites y emplear alternativas de las mismas (por ejemplo, “antes y después de Cristo”, “el mundo antiguo”, la prehistoria, etc.)
• Identificar , localizar y aplicar elementos geográficos.
• Manejar e interpretar material gráfico y cartográfico.
• Reconocer las relaciones causa-efecto en el medio ambiente.
• Utilizar las categorías de década, siglo y milenio, aplicando los criterios de duración, cambio y continuidad.
• Interpretar, comparar y crear líneas u otros modos de representar el tiempo.
• Utilizar criterios de periodización dando cuenta de los principales aspectos y sucesos sociales, culturales, económicos y políticos aplicados en distintas escalas.
• Distinguir entre distintas clases de cambios históricos, tanto en lo que respecta al tiempo como en relación al espacio utilizando distintas escalas (locales, continentales, regionales, mundiales)
• Ordenar correctamente situaciones y elementos relacionados con la historia de la humanidad, sus espacios y territorios en sus aspectos más concretos (evolución de la vivienda, del modo de procurarse el alimento, del vestido, de los transportes, de la utilización de la energía, etc.).

Competencias a desarrollar:

• Recolectar, clasificar e Interpretar la información de diversas fuentes siguiendo un criterio lógico.
• Utilizar vocabulario específico de la asignatura.
• Fluidez e idoneidad la expresión oral y escrita.
• Predisposición al trabajo en equipo.

Contenidos Conceptuales:
Primer trimestre - Tiempo en horas: 50

Historia

Unidad Nº 1:

Los hombres, protagonistas de la historia. Causas, consecuencias y procesos. Las fuentes históricas, documentos, registros, entrevistas. Las fotografías, los diarios de viaje y el mapa. Las ciencias auxiliares. Cronologías. Periodización de la historia. Tiempos cortos, medios y largos.

Unidad Nº 2.

El Origen del Hombre. Las comunidades prehistóricas. Asentamientos, desplazamiento y expansión. Teoría sobre el doblamiento americano. El Paleolítico inferior, medio y superior. La Revolución Neolítica. Las primeras sociedades agrícolas. Las primeras civilizaciones americanas.


Geografía

Unidad Nº 1: Las Ciencias sociales
.Disciplinas que la integran. Objeto de estudio y métodos de investigación. Breve evolución histórica de la Geografía. Definición de geografía. Ramas y ciencias auxiliares. La Tierra en el Universo.Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. La localización, observación, descripción y la explicación del espacio geográfico. Cartografía. Las representaciones de la Tierra. Líneas imaginarias. Proyecciones. Tipos de mapas, su lectura y manejo.
Coordenadas geográficas .Escalas. Husos horarios..

Unidad N° 2: La Litosfera, parte del ambiente
Geomorfología. Formación y transformación del relieve. Teoría de la deriva continental. Tipos de rocas. Eras geológica. Los relieves de la corteza terrestre. Los continentes y los océanos.

Unidad N° 3: La Atmósfera y el clima
La atmósfera. Elementos del clima y factores que los modifican. Acción del hombre y los cambios climáticos. El viento como recurso energético. La contaminación atmosférica. La lluvia ácida. El smog. El deterioro de la capa de ozono. El efecto invernadero. El calentamiento climático global-

Segundo trimestre -Tiempo en horas :50
Historia

Unidad Nº 3

Las unidades socioculturales del cercano oriente: sumeros, acadios, babilonios, egipcios, fenicios, hebreos, asirios, caldeos y persas. Ubicación temporo- espacial. Modos de vida. Organización política y social. Costumbre, creencias y conocimientos.

Unidad Nº 4

La periodicidad de la historia en la antigüedad clásica. Los griegos: origen de su civilización, organización política y social, su legado cultural. Los romanos: origen y expansión, crisis y caída del imperio, su legado cultural.

Geografia


Unidad N° 4 La biosfera, la vida en la Tierra.
La biodiversidad planetaria. Los biomas terrestres. La pérdida de la biodiversidad. Las actividades humanas en los biomas. Conservación y manejo de la biodiversidad. El manejo artificial de la biodiversidad biológica.

Unidad Nº 5 La Hidrosfera, un mundo de agua
El agua como recurso.
Mares y océanos. Composición, movimientos y características. Tipos de cuencas. Pendientes y regímenes. Relación con climatología. Partes de un río. Tipos de desembocaduras. Aprovechamiento que hace el hombre de los ríos. La obtención de agua potable. La energía del agua. La utilización del riego. La contaminación del agua. El tratamiento de las aguas residuales. Lagos y lagunas

Tercer Trimestre -Tiempo en horas : 50


Historia

Unidad Nº 5

La fragmentación del mundo mediterráneo. Los reinos romano-germánicos. La Iglesia y la unidad espiritual. El imperio Bizantino. La civilización Islámica. El Imperio Carolingio.

Unidad Nº 6

La fragmentación del poder. La sociedad feudal: surgimiento, características socioculturales. El surgimiento del mundo urbano y burgués. Elementos que marcan la transición y fin de la Edad Media.


Geografía


Unidad Nº 6 El proceso de Urbanización
Urbano o rural. Las ciudades antiguas, industriales y en la era digital. Las grandes ciudades. Las migraciones. Diferencia entre espacio urbano y rural.

Unidad Nº 7 Recursos naturales y Actividades Económicas.
La transformación de la naturaleza. Organizaciones internacionales y la naturaleza.
La importancia del suelo para la sociedad. El manejo del suelo.
El uso de la tecnología. Recursos renovables y no renovables.
Paisaje agrario. Distintos tipos de agricultura. Distinto tipos de ganadería. Producción agropecuaria en el mundo. Cambios tecnológicos en la agricultura.
Actividad forestal. La minería. Impactos ambientales.


Contenidos Procedimentales:

Identificación de las disciplinas que integran el área de las Ciencias Sociales.
Lectura e interpretación de mapas.
Reconocimiento de roles en situaciones dadas.
Indagación. Análisis de situaciones.
Redacción de informes.
Análisis de situaciones.
Reflexión sobre situaciones.
Lectura, análisis y comentario de textos Reflexión sobre casos diversos.
Lectura y comentario de textos.
Elaboración de guías de estudio e investigación.
Secuenciación de hechos históricos.
Distinción entre causa y consecuencias.
Análisis de diferentes procesos sociales en el tiempo y el espacio.


Contenidos Actitudinales:

Flexibilidad y tolerancia, cooperación y solidaridad en los grupos de pertenencia.
Resolución de situaciones conflictivas por medios pacíficos.
Apreciación de los valores a través de las distintas épocas y costumbres.
Sentido de responsabilidad personal y colectiva.
Reconocimiento de las normas sociales.
La toma de conciencia por la importancia del estudio de las Ciencias sociales.
Interés por conocer, comparar y respetar las costumbres culturales distintas de la nuestras.

Estrategias didácticas:

Cuadros sinópticos.
Exposición dialogada.
Demostración.
Técnicas grupales: torbellino de ideas-debate general.
Estudio dirigido.

Actividades de aprendizaje:

Elaborar síntesis, líneas de tiempo, cuadros sinópticos e informes.
Desarrollar guías de estudio.
Leer e interpretar textos
Interpretar el material cartográfico.
Analizar artículos periodísticos.
Subrayar ideas principales.
Resolver cuestionarios.
Participar en debates moderados.


Criterios de evaluación:

Participación en clase.
Cumplimiento de trabajos prácticos.
Predisposición al trabajo y la relación con sus pares.
Presentación de carpeta.
Asistencia y puntualidad.
Expresión oral y escrita idónea.
Interpretación de consignas.
Manejo del vocabulario específico de la asignatura.
Relación de los hechos pasados con la actualidad.


Bibliografíadel alumno:

VÁZQUEZ DE FERNÁNDEZ, Silvia y otros.
Ciencias Sociales 7. Para pensar: Sociedades en la Prehistoria, en la Antigüedad y en el Medioevo, Territorios del mundo actual.
Ed. Kapelusz - Norma, Buenos Aires, 2011.

Consulta textos otras editoriales
Enciclopedia Encarta.
Internet
Diarios y revistas de actualidad

Bibliografía del docente:

Aisemberg Y S: Didáctica de las Ciencias Sociales. Bs. As. Paidos, 1997.
Anderson, P: Transiciones de la antigüedad al feudalismo. Madrid, Siglo XXI, 1999.
Arostegui, V. y otros: Enseñar Historia. Barcelona, Laia, 1989.
Bagú, S: Tiempo, realidad social y conocimiento. México, Siglo XXI, 1980.
Bianco, A: Pequeña historia del trabajo. Buenos Aires, Contrapunto, 1988.
Bloch, M: Introducción a la Historia. México, FCE, 1952.
Bourdieu, P: Sociología y cultura. Grijalbo, México, 1990.
Burke, P: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, Crítica, 2005.
Cardini, F. y otros: Europa Año Mil. Las raíces de occidente. Madrid, Anaya. 1995.
Christian, D: Mapas del tiempo. Introducción a la «Gran Historia». Barcelona, Crítica, 2005.
Duby, G: Año 1000; año 2000. La huella de nuestros miedos. Santiago de Chile, Andrés Bello, 1995.
Atlas Geográficos varios.
Internet.Google Earth
Enciclopedia Océano.
Atlas de la Argentina. IGMJorge Polaski. Geografía Física General. Manuales .EUDEBA
Barry Chorley Atmósfera, tiempo y clima Ed.Omega Barcelona
Erwin Raisz Cartografia Ed,Omega Barcelona
Cartografía deL Instituto Geográfico






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PROF. LUDUEÑA PROF. SAETTONE PROF. PINELLI PROF.PALADINI