Liceo Militar “General San Martín”
Área: Prácticas del Lenguaje. Curso: 1ro División: 1era/ 2da/3ra
Profesora: Natale, Gisele Mónica. Cantidad de horas semanales: 5 (cinco)
Ciclo lectivo: 2011
PROYECTO DE AULA

Expectativas de logro:

Que los alumnos logren:

• Experimentar curiosidad y placer por la exploración de diferentes formatos textuales.
• Interesarse por la lectura de textos narrativos.
• Esforzarse por resolver situaciones y dificultades lingüísticas.
• Incorporar el hábito y el goce de la lectura como parte integrante de la vida cotidiana.
• Valoración de las normas ortográficas.
• Interpretar, analizar y producir textos literarios y no literarios.
• Expresarse con un vocabulario preciso y fluidez verbal.

Competencias a desarrollar:

Se aspira a que el alumno sea capaz de:

• Narrar un suceso en forma precisa y clara.
• Organizar su propio discurso.
• Interpretar consignas y pautas de trabajo para producir textos coherentes.
• Valorar la lengua como elemento de comunicación.


Contenidos conceptuales:

Primer Trimestre:

Unidad Nº 1
Los mitos. Personajes de narraciones. Secuencia narrativa. Lectura de mitos seleccionados.
Familia de palabras. Los cuentos tradicionales. Acciones principales y secundarias. Tipos de narradores. Conectores temporales y lógicos. La comunicación. Situación comunicativa. Los registros en la comunicación. Texto expositivo.
Normativa: reglas de tildación: agudas / graves/ esdrújulas . Tildación de monosílabos.

Segundo Trimestre

Unidad Nº 2
Las fábulas. El diálogo en la narración. Las versiones de la fábula. Clasificación semántica de palabras Oración bimembre. Sujeto y predicado. Sujeto tácito. Modificadores del sujeto: modificador directo, indirecto, aposición, construcción comparativa. Modificadores del predicado: objeto directo, indirecto, complementos circunstanciales, predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio. Estilo directo e indirecto.

Unidad Nº 3
Las poesías. Recursos sonoros en los poemas. Métrica. Rima. Recursos de significados en los poemas. Comparación y metáfora. Selección de poesías.
Texto descriptivo

Tercer Trimestre:

Unidad Nº 4
El cuento de terror. Características y recursos del género. El mundo del terror. Selección de cuentos de terror. Cuentos realistas, maravillosos y fantásticos.
El vocativo. Homónimos. Parónimos. Las novelas. Características del género narrativo y diferenciación con el cuento. Texto instructivo.

Unidad Nº 5
El teatro. Características del género. Orígenes. El texto teatral. El texto dramático. Organización del texto teatral.
Frases verbales. Uso de frases verbales. Voz activa y voz pasiva. Voz pasiva cuasirrefleja o con se. Sintaxis de verboides.
Integración de sintaxis.



Contenidos procedimentales

• Producción de mensajes donde se integre lo verbal y lo no verbal.
• Lectura expresiva de textos, identificando: entonación, pausas, énfasis.
• Análisis de las relaciones de significado entre las palabras.
• Dramatización de textos diversos..
• Relación entre el análisis sintáctico y su utilización para formar textos cohesivos y coherentes.
• Producción de textos de diferentes géneros literarios.
• Ejercitación de aplicación de la normativa gramatical y ortográfica en diferentes textos.

Contenidos actitudinales

• Gusto por la producción correcta de textos teniendo en cuenta la coherencia y cohesión y ortografía de los mismos.
• Valoración de los recursos normativos.
• Gusto por generar producciones personales y grupales.
• Respeto por las producciones propias y ajenas.


Estrategias didácticas


• Indagación de ideas previas.
• Explicación.
• Cuadros sinópticos.
• Lectura de textos motivadores.
• Elaboración de definiciones en forma conjunta.
• Planteo de situaciones problemáticas.
• Trabajo en biblioteca.

Actividades de aprendizaje:

• Participación en clase.
• Presentación de carpeta.
• Elaboración de trabajos prácticos
• Exposiciones orales.
• Comprensión de textos.
• Resolución de guía de análisis.
• Lectura oral y silenciosa.
• Producción de textos.

Criterios de evaluación:

• Lectura comprensiva de textos literarios y no literarios
• Expresión con vocabulario preciso y fluidez verbal
• Aplicación adecuada de la normativa ortográfica.
• Coherencia y cohesión en las producciones escritas.
• Evaluación continua a través de la observación directa del desempeño, la actitud y el trabajo en clases.
• Presentación en tiempo y forma de los trabajos a realizar.





Bibliografía del alumno:

• Di marzo, Laura. Klein, Irene. Susín, Laura. Seoane, Carolina. Zunino, Carolina. Roich, Paula. Muschieti, Marcelo. Progano, Graciela. “Lengua 7/ 1E. S. B. Serie Confluencias”. Editorial Estrada, Buenos Aires, 2007.
• Di marzo, Laura. Klein, Irene. Susín, Laura. Seoane, Carolina. Zunino, Carolina. Roich, Paula. Muschieti, Marcelo. Progano, Graciela. “Saber hacer” Cuaderno de procedimientos. 7/ 1E. S. B. Serie Confluencias. Editorial Estrada, Buenos Aires, 2007
• Abran cancha que aquí viene Don Quijote de La Mancha. Adela Basch.
• El caballero de la armadura oxidada. Robert Fisher
• Cuentos. De Oscar Wilde.



Bibliografía del docente:


• Bajtín, Roland. Estética de la creación verbal. Siglo veintiuno editores. Argentina 2005.
• Saussure de, Ferdinand. Curso de lingüística general. Planeta De Agostini, S. A. 1993.
• Todorov, Tzvetan. Poética. Ed. Losada. Bs. As. 1979.